Существует ли разделение между «разрушающими» и «созидательными» (развивающими) людьми по их качествам? Кто является разрушающим? А кто является развивающим? Люди всегда пытались делить других людей на основе своих выводов и фактов.
Очевидно, что субъективно для вас плохими людьми всегда являются те, кто вам не нравится, или те, кто делает или сделал вам лично что-то плохое. Поэтому логично, что в ваших критических взаимодействиях с другими людьми существуют два субъективных пути. Первый путь — это те, кто вам не нравится и кого вы готовы просто «проучить». И второй путь — это те, кому не нравитесь вы и кто готов проучить вас.
Именно за эти отношения отвечают отношения 8 групп людей, указанные здесь, а также межличностные отношения, также указанные здесь. Оба этих вида отношений будут рассматриваться как субъективные отношения, которые напрямую влияют на вас.
Но что насчёт объективных врождённых человеческих качеств?
Что это такое? Эти качества не влияют на ваши личные отношения, но влияют на то, что строится или разрушается в мире. Вместо личных отношений и контакта люди с этими объективными качествами могут лишь выражать своё одобрение или несогласие с определёнными утверждениями или действиями другой стороны. И, как вы уже поняли, именно это и является темой данной статьи.
В нашей книге «Два врождённых типа мышления: развивающие и захватчики» мы указали, что в мире существуют люди, которым довольно явно и последовательно нравится его разрушать, и те люди, которым нравится развивать и строить этот мир, улучшая его.
Все действия «захватчиков» (разрушительных) всегда направлены на уничтожение чего-либо, и они получают от этого устойчивое удовольствие и интерес. В то же время люди «созидательной» (развивающей) природы никогда не наслаждаются хаосом и разрушением. Природа «созидательных» людей сформирована таким образом, что они осознают только хорошее и стараются видеть это хорошее во всём устойчивом и порождать его своими мыслями и поступками.
Откуда берётся такой вывод? Дело в том, что на протяжении нескольких лет была проделана большая работа и были изучены устойчивые факты, взятые из природы и окружающей среды. Эти факты были логически связаны с типологией, к которой мы пришли, созданной и уточнённой нами.
Следуя логике, возник неочевидный факт, что в природе существуют 16 врождённых развивающих качеств и 16 разрушительных качеств.
Вы спросите: «Почему именно тридцать два качества, а не двадцать или тридцать пять?». Чтобы перечислить, сколько именно качеств есть в одном человеке, сначала нужно иметь способность и навыки видеть в человеке определённый образ (тип).
Определённый образ в каждом человеке напоминает нам картинку-пазл. Но сначала нам нужно увидеть целостную картину на основе ITT (врождённого типа мышления), а затем разложить её на пазлы. Мы принимаем во внимание тот факт, что в природе существует противоположность ITT, как закон природы во всём. И также мы учитываем тот факт, что все качества существуют в реальности и оставляют свои следы в реальности.
В результате, разбив два противоположных ITT, мы смогли увидеть совпадения фигур и подсчитали, что в первом образе их шестнадцать. Во втором образе также присутствует шестнадцать качеств. Суммируя эти качества, мы получили тридцать два качества для всех людей.
Ещё одно совпадение с этой цифрой мы увидели в «Компактной соционике» («Практичная соционика»), которую мы создали и с которой работаем уже много лет. В соционике основой являются шестнадцать типов людей и шестнадцать типов отношений. Сами по себе эти совпадения имеют логический смысл и определённую закономерность, и после изучения того, как работают инструменты и мышление каждого типа, мы поняли, что совпадения с количеством качеств не являются случайными.
Позже мы решили потратить ещё два года, чтобы проверить, существуют ли в реальности какие-либо другие скрытые качества у людей, которые могли бы соответствовать определённому образу двух типов людей. В итоге наши попытки обнаружить новые и своеобразные качества, которые подходили бы этим образам, не увенчались успехом.
Но мы поняли лишь одну вещь: некоторые значения слов имеют сходную характеристику и решили не использовать синонимы для обозначения одного качества, выполняющего одну функцию. Например, «ложь» и «хитрость» — значение этих двух слов имеет немного различный процесс и смысл, но они одинаково выполняют одну и ту же задачу — представлять информацию в искажённой или скрытой форме.
Поэтому в итоге существует ровно тридцать два качества, которые мы обнаружили в ходе длительного периода нашей трудоёмкой работы. Эти качества объективны, устойчивы и наследуются.
Итак, всего перечислим такие 16 «захватнических» (разрушающих) качеств:
1. Разрушение (убийство) – удовольствие от убийства других за кратчайшее время. Не имеет значения, является ли жертвой человек или другое животное. Сюда входит также разрушение неживых объектов, а также повышенная склонность к самоубийству.
2. Пытки – удовольствие от причинения медленного физического увечья, которое вызывает у другого человека или у самого себя боль и моральные страдания.
3. Воровство — устойчивое искушение присвоить что-либо из имущества другого человека.
4. Шантаж — искушение пугать и навязывать другим свои условия ради собственной выгоды.
5. Давление — грубое поведение и резкая реакция по отношению к другим, если они не следуют его замыслу и плану.
6. Дефективность — устойчивое нежелание прилагать максимум усилий для создания качественного продукта или услуги, удовольствие от наблюдения за чем-то дефектным.
7. Хаос — удовольствие от наблюдения за объективным хаосом вокруг и участие в создании такой ситуации.
8. Насмешка — устойчивое желание дразнить и высмеивать других с целью вызвать их гнев, слёзы или обиду.
9. Взяточничество — искушение требовать что-либо от других за какую-либо услугу или помощь с целью получить быстрое личное решение ситуации, обходя установленный порядок.
10. Иерархия — желание беспрекословно подчиняться любым требованиям тех, кто выше по статусу.
11. Лень — устойчивый страх перед работой и желание проводить больше времени в отдыхе, чем помогать другим и проявлять инициативу в труде.
12. Жадность — устойчивое нежелание делиться чем-либо с другими, желание накапливать всё в больших количествах без всякого смысла, превышая размер реальной потребности.
13. Навязчивость — искушение постоянно и тщательно докучать другим без какой-либо определённой цели. Повышенная зависимость от любых увлечений и пристрастий.
14. Ложь — устойчивое желание обманывать и вводить в заблуждение других и самого себя с какой-либо целью или без неё.
15. Духовность — желание закрывать глаза на негативные события и поступки других, сосредотачиваясь на своём внутреннем мире, игнорируя происходящее вокруг, и сочетать этот акт с религией.
16. Семья — сильная устойчивая привязанность и откровенность к членам семьи вместо других людей.
В противовес этим качествам в природе существуют такие 16 «созидательных» (развивающих) качеств:
1. Ответственность перед любыми объектами — желание человека защищать жизнь другого человека или животного и нежелание ломать и повреждать даже неодушевлённые предметы.
2. Эмпатия к людям и животным — чувство жалости к людям и животным, готовность прийти им на помощь в случае беды или очевидной необходимости.
3. Технология — желание изучать и создавать новые технологии с целью улучшения качества жизни и её условий.
4. Наука — независимое желание человека узнавать что-то новое и изучать, используя наблюдения и опыт, книги других людей, обучение в школе или институте.
5. Критика — устойчивое желание указывать на ошибки, минусы и недостатки других и самого себя, чтобы их исправить.
6. Качество — желание выполнять свою работу с большим усердием и вниманием, чтобы получить максимально улучшенный продукт или услугу.
7. Порядок — устойчивое желание организовать что-либо так, чтобы каждый феномен или предмет находился на своём месте и всегда там был.
8. Контроль — устойчивое желание наблюдать за другими и проверять других людей, их слова и действия, с целью дальнейшей самозащиты.
9. Чистота — желание постоянно поддерживать чистоту в доме и на улице, удаляя мусор и грязь, желание часто мыться и следить за чистотой других.
10. Равенство — устойчивое желание равенства и нежелание слушать приказы людей, выше стоящих в иерархии, если такие приказы противоречат ценностям человека и его потребностям.
11. Работа — желание постоянно заниматься чем-либо физическим, чтобы получить реальный продукт или результат труда.
12. Щедрость — устойчивое желание делиться чем-либо с другими людьми, которые не входят в семейный круг.
13. Скромность — устойчивое чувство стыда и совести, а также нежелание просить что-либо у других, если только человек не находится в критической жизненной ситуации с его точки зрения.
14. Честность — устойчивое желание говорить другим правду во всём и открыто выражать свои настоящие мысли.
15. Прогресс — желание развиваться и получать ещё больший результат труда за максимально короткое время.
16. Дружба — устойчивое желание общаться открыто, доброжелательно и доверительно, встречаться и поддерживать контакт с другими людьми, не входящими в семейный круг.
Все перечисленные выше качества не смешиваются друг с другом. Что мы здесь имеем в виду? Все люди из «захватнических» врождённых групп всегда обладают всеми 15 «разрушающими» качествами и только одним стабильным «развивающим» качеством, которое они приобретают с детства по причинам, пока нам не совсем ясным. В сумме у них будет 16 качеств (15+1).
Аналогично, человек, принадлежащий к «созидательной» (развивающей) врождённой группе, стабильно имеет внутри все 15 «развивающих» качеств и одно какое-то «захватническое» качество, которое присутствует в нём или в ней с раннего детства. И эти качества не меняются в человеке. Просто запомните это как правило.
Изучая эти качества, их смысл и следуя естественному закону противоположностей, мы также разделили их на практические и теоретические. Практические — качества, которые больше проявляются на практике в реальности, чем в мышлении человека. Теоретические — качества, которые больше находятся в голове и меньше проявляются на практике. На этой основе была построена таблица:
| Теоретические развивающие качества: | Практические разрушающие качества: |
| Ответственность к любым объектам | Разрушение |
| Эмпатия к людям и животным | Пытки |
| Технология | Воровство |
| Наука | Шантаж |
| Критика | Давление |
| Прогресс | Духовность |
| Честность | Ложь |
| Скромность | Навязчивость |
| Практические развивающие качества: | Теоретические разрушающие качества: |
| Чистота | Взяточничество |
| Равенство | Иерархия |
| Работа | Лень |
| Качество | Дефективность |
| Дружба | Семья |
| Щедрость | Жадность |
| Порядок | Хаос |
| Контроль | Насмешка |
Как вы можете видеть выше, практическое «захватническое» качество «разрушение» имеет антоним в виде «созидательного» (развивающего) теоретического качества под названием «ответственность к любым объектам». Аналогично, противоположностью качества «жадность» является качество «щедрость».
Исходя из этого, становится понятно, что если у человека из «развивающей» группы имеются все 15 «развивающих» качеств и одно «разрушающее» качество «ложь», то это качество всегда будет проявляться, поэтому у такого человека качество «честность» не будет работать.
Аналогично, если у «созидательного» (развивающего) человека есть качество «давление», то противоположным ему в колонке таблицы является качество «критика», что автоматически говорит о том, что критика у такого человека не будет работать. Но есть ещё один важный нюанс.
Такие противоположные качества взаимно не понимают друг друга и не поддерживают друг друга. Но прежде чем мы сможем уверенно построить противостояние между этими противоположными качествами, нужно учесть, являются ли они «теоретическими» или «практическими». Почему? Потому что оба качества имеют разное влияние в реальности: одно качество теоретическое, а другое практическое. Они всегда будут обладать разным уровнем силы и влияния на окружающую среду. Поэтому они не могут взаимодействовать и конкурировать друг с другом в процессе контакта. Следовательно, их отношения остаются на уровне непонимания и враждебности, что не приносит результата ни одному из них.
Это значит, что для взаимных отношений таких качеств в реальности необходимо строить отдельные таблицы по парам «практическое–практическое» противоположных качеств и «теоретическое–теоретическое».
Например, качество «иерархия» является теоретическим «захватническим» (разрушающим) качеством. Следовательно, противником этого качества в реальности будет какое-то «развивающее», но также теоретическое (а не практическое) качество, противоположное «иерархии» в списке. И это качество — «честность».
Вот таблица «противоположных» теоретических качеств:
| Взяточничество | Скромность |
| Иерархия | Честность |
| Лень | Прогресс |
| Дефективность | Критика |
| Семья | Наука |
| Жадность | Технология |
| Хаос | Эмпатия к людям и животным |
| Насмешка | Ответственность к любым объектам |
Вот таблица «противоположных» практических качеств:
| Разрушение | Контроль |
| Пытки | Порядок |
| Воровство | Щедрость |
| Шантаж | Дружба |
| Давление | Качество |
| Духовность | Работа |
| Ложь | Равенство |
| Навязчивость | Чистота |
Так называемые «противоположные» качества на самом деле проявляют большую силу там, где в обществе существует явно выраженный дисбаланс, создающий соблазн для проявления противоположного качества. Что здесь имеется в виду? Если в любой стране мира объективно сильно доминирует какое-либо качество, например «равенство» (практическое развивающее качество), то люди с противоположным практическим разрушительным качеством будут вмешиваться в дела этой страны, чтобы восстановить или создать там баланс.
Потому что объективно страна с сильным «равенством» среди людей будет казаться скучной, монотонной, как «инкубатор», и это стабильно вызывает соблазн что-то изменить у людей, у которых качество «ложь» стабильно проявляется. Так делает природа, чтобы нарушить чрезмерно привычный образ жизни, основанный на «равенстве». При этом человеку с качеством «ложь» легче выделиться среди таких людей. Надеемся, пример ясен. То же самое происходит и в противостоянии других качеств.
Но главный парадокс здесь в том, что такие противоположные качества бессознательно уступают друг другу, чтобы создать баланс, поэтому войны между ними не возникает. Это похоже на «перетягивание каната» в поисках смысла и пользы, где обе стороны в конечном итоге получают своё в разное время.
Также важно знать и помнить, что все перечисленные выше качества в нашей статье не являются психологическими и не относятся к психологии, так как очевидно, что они врождённые, и невозможно изменить их в человеке. Это типология и логика, которые чётко это определили.
Следовательно, психология не способна влиять на эти качества каким-либо образом, чтобы искоренить их в человеке. Исходя из этого, вывод таков: психологи должны сначала принять вышеописанные качества и учитывать их, прежде чем пытаться помочь человеку каким-либо образом. Потому что, повторим, истинная цель реальной психологии — изменять только то, что можно изменить. А эти качества не входят в список того, что можно изменить без ущерба для человека и его психики.
Поэтому каждый психолог должен помнить, что попытки влиять на эти качества или попытки изменить их в человеке могут привести к плохим последствиям для самого человека и, возможно, для его окружения. И, конечно, цель настоящего психолога — помогать человеку с его проблемами, а не усугублять их.
Итак, что ещё мы хотели бы добавить в заключение к этой информации?
Логично, что практические разрушающие качества более опасны и вредны для окружающей среды, чем теоретические разрушающие качества. А наихудшее из «захватнических» практических качеств — это разрушение (убийство). Поэтому, также опасно применять очень сильный контроль внутри страны и за её пределами, так как это увеличивает уровень разрушения такой страны как изнутри, так и снаружи. Потому что качество «контроль» автоматически привлекает качество «разрушение» (убийство). Под контролем здесь понимается контроль системы над человеком: свобода его слова, свобода передвижения, камеры наблюдения на улицах, его здоровье, работа, банковские счета, телефон и другие вещи.
Но в заключение мы повторим, что более важной информацией для вашего изучения являются 8 врождённых групп людей, отношения этих групп, темперамент, категория, природа и так далее. Потому что эти вещи оказывают гораздо большее влияние на ваши субъективные личные отношения с другими людьми в реальности, чем объективная тема этой статьи.
И также напоминание, что вся информация на этом сайте защищена авторским правом, и информация о «разрушающих» и «развивающих» качествах была впервые опубликована нами в 2020 году и сейчас обновлена здесь с небольшим новым наблюдением. Вся информация предназначена только для некоммерческого использования и изучения. Мы очень рады, что она теперь доступна вам для вашего обучения.
Страница первоначально была опубликована на сайте на английском языке 5 февраля 2024.